Cualquier estudiante puede responder, los niños comienzan a estudiar esta parte del discurso desde el segundo grado y aprenden qué son las preposiciones a lo largo de todo el plan de estudios escolar. Sin embargo, en una conversación comienzan a usarlos desde las primeras frases, porque son ellos los que te permiten construir la dependencia de las palabras entre sí para que el enunciado tenga sentido y se convierta en una oración. Y aunque una preposición es una parte invariable que no actúa en absoluto como miembro de una oración, sino que sólo puede unirse a ella, para un enunciado correctamente construido, su presencia es obligatoria e insustituible. Por lo tanto, para un discurso pronunciado correctamente, simplemente es necesario saber qué son las preposiciones, cómo afectan las terminaciones de las palabras con las que están asociadas y cómo usarlas correctamente. Después de todo, es este pequeño detalle el que forma las dependencias semánticas y las relaciones entre las palabras.

En el diccionario humanitario, la definición de la preposición del idioma ruso suena así: que es una palabra funcional que formaliza la subordinación de la forma de caso de los nombres a otra palabra, expresando la actitud hacia los objetos con respecto a sus acciones.

Funciones principales

Como todas las palabras de servicio, las preposiciones no se usan de forma independiente, siempre se asocian con un sustantivo u otra palabra usada como tal, lo que hace imposible definir este elemento como parte del discurso, pero se incluyen en su número. En algunos casos, es la preposición la que puede determinar matices y pares antónimos y sinónimos, gracias a lo cual basta con elegir la combinación correcta de palabras para la declaración.

Por ejemplo: a la escuela - de la escuela; antes de la lección - después de la lección; en el jardín - en el jardín - cerca del jardín; debido a la falta de atención - debido a la falta de atención.

¿Cuáles son las sugerencias?

Todas las preposiciones se dividen en temporales, espaciales, causales y objetivo. Algunos de ellos se pueden usar con sustantivos en el mismo caso, mientras que otros se pueden usar con palabras en diferentes casos. Por ejemplo:

• a un amigo, a la escuela - D. p. (¿a quién? ¿a qué?);
• gracias a un amigo, gracias a la escuela - D. p. (¿gracias a quién? ¿gracias a qué?);
• a las siete en punto - V. p. (¿a qué?);
• en el parque - P. p. (¿en qué?).

El ejemplo muestra que la preposición "en" se puede usar con palabras en diferentes casos. Precisamente sugerencias como en, sobre, desde, con, a través de, en, sobre, sin, puede tener una gran cantidad de valores. En ruso se llaman preposiciones no derivadas.

Si la preposición se forma y se usa con un solo caso, entonces se llama derivada. Por ejemplo:

- alrededor de la casa, la forma original de la preposición es un adverbio alrededor;

- En una hora, la forma original de la preposición es un sustantivo caudal, usado con una preposición "en";

- gracias a la ayuda, la forma original de la preposición es un gerundio .

Diferencias estructurales

Junto con todas las diferencias, las preposiciones rusas también se dividen según su estructura. A saber:

• Simple, que consta de una palabra. Como regla general, es de una y dos sílabas. Preposiciones no derivadas y algunas derivadas: sobre, en, hacia, debajo, sobre.
• Compuestas o apareadas, de hecho, siendo una especie de preposiciones simples: debido a, desde abajo y otros.
• Compuestos que son combinaciones preposicionales-caso: de hecho, junto con, en parte, en relación con, dependiendo de y así.

Clasificación por valor

Dado que la preposición es solo una parte de conexión, no puede tener su propio significado, sino que solo determina las relaciones gramaticales entre los sustantivos usados ​​en casos indirectos y otras palabras. En otras palabras, su significado léxico depende de la palabra a la que se adjunta, pero puede transmitir varios matices adverbiales de la conexión entre palabras.

Todas las preposiciones del idioma ruso se dividen en las siguientes categorías:

• Preposiciones espaciales o de lugar: desde, hacia, hacia, en, por, debajo, debido a, sobre, delante de, alrededor, cerca. Por ejemplo: vive en la ciudad; trabaja en una fábrica; corriendo por la casa.

• Preposiciones temporales o de tiempo: antes, a través, en, por, a, desde, antes, durante. Por ejemplo: después de media hora; trotar por la mañana; caminar antes de acostarse.

• Causal: de, para, del mal, en virtud de, gracias a, por casualidad, en vista de, debido a. Por ejemplo: enrojecido de vergüenza; rompió un jarrón con el mal; cometió un error por falta de atención.

• Preposiciones de destino: para, para, en, para y otros. Por ejemplo: decir para una broma; discurso ocasional; ir de vacaciones.

• Objetivo, determinar e indicar a qué objeto se dirige la acción: oh, pro, s, sobre, relativamente, sobre y otros. Por ejemplo: extraño a tu hija aprender acerca de las calificaciones.

Clasificación de las preposiciones derivadas

Dependiendo de la parte del discurso a partir de la cual se forma la preposición, se dividen en tales categorías. Se han dedicado muchas horas a qué preposiciones que se originan en otras partes del discurso están en el currículo escolar, y con razón, porque es muy importante saber qué conexión de palabras pueden formar y cómo usarlas correctamente en el habla y la escritura. .

ortografía de las preposiciones

Saber qué son las preposiciones es tan importante como deletrearlas. Por ello, uno de los temas principales del currículo escolar en cuanto a las preposiciones es la ortografía. La primera regla con la que los niños se familiarizan es: "Las preposiciones con otras palabras se escriben por separado". Para determinar correctamente si una palabra es una función, se puede poner una pregunta o una adición entre la preposición y la palabra asociada a ella.

Por ejemplo: sobre (¿qué?) el mar o en el Mar Negro.

En la escuela secundaria, a los niños se les presentan los formados a partir de adverbios. Y aquí lo más importante es determinar si esta parte de la oración es un adverbio o ya es una preposición. Para hacer esto, debe determinar si la oración tiene un sustantivo y cómo se relaciona con la parte en disputa.

Por ejemplo: mirar alrededor (adverbio) o mirar alrededor (preposición).

También existe una regla de este tipo: “Para asegurarse de que una palabra en una oración sea una preposición, y no otra parte del discurso, debe reemplazarse con una preposición sinónima. Al mismo tiempo, el significado semántico no debe cambiar. Aquí hay una lista de preposiciones auxiliares intercambiables:

• debido a (debido a, a causa de);
• como (como);
• sobre (sobre, sobre);
• debido a (debido a)

Por ejemplo: Debido al mal tiempo, no salimos a caminar. Debido al mal tiempo, no salimos a caminar.

notas

Las siguientes oraciones se escriben por separado: durante, en continuación, a lo largo de, en conclusión, para evitar, de hecho, en contraste con.

También se debe tener en cuenta que las preposiciones emparejadas o fusionadas como a causa de, desde abajo, a causa de, en aras de, arriba, escrito sólo con un guión.

Por ejemplo: El sol salió de detrás de las nubes. El gato saltó de debajo del armario.

También existen tales preposiciones, cuya ortografía solo necesita recordar. A saber: cerca(sin y mediante(con señal suave).

El uso de preposiciones con casos.

Es muy importante saber qué preposiciones tienen los casos, porque muchas veces es gracias a la preposición que uno puede determinar correctamente en qué caso se usa esta o aquella palabra, lo cual es muy importante para una correcta ortografía. Cabe señalar que no se utilizan las preposiciones nominativas, solo con las indirectas:

• con el caso genitivo - sin, alrededor, para, desde, desde, en, con;
• con el caso dativo - a, gracias a, según, contrario a, contrario a, hacia, junto;
• con el caso acusativo: a través, sobre, a pesar de, a través, en, sobre, debajo, detrás;
• con caso instrumental - sobre, antes, entre, para, debajo, con;
• con el caso preposicional - about, at, in, on.

Esta tabla de preposiciones se elabora teniendo en cuenta las preposiciones derivadas y no derivadas, que en cada caso individual solo pueden usarse con uno o más casos de sustantivos.

En lugar de una conclusión

De hecho, no es tan difícil aprender a fondo este tema en los años escolares, hay muy pocas reglas para la ortografía y la formación de preposiciones de otras partes del discurso. La tarea principal es que uno debe aprender a distinguir una preposición de otros elementos y saber cómo usarla correctamente. Esto es lo que permitirá no solo construir correctamente las palabras de una oración, sino también poder escribirlas sin finales confusos.

EN 2 implica la capacidad de encontrar en las oraciones indicadas las palabras de diferentes partes del discurso, en particular, pretextos.

Ejemplos de redacción de tareas

Encontrar preposiciones en oraciones 15 - 18 .
De las oraciones 12-16 escribe todas las preposiciones.

Lo que se requiere para completar las tareas B2

Debe poder distinguir las preposiciones de otras partes del discurso: combinaciones de sustantivos con una preposición, participios, adverbios, partículas, conjunciones, etc.

material de referencia

En términos de educación, las preposiciones se dividen en no derivado y derivados.

• Preposiciones no derivadas: sin que, en, antes de, por, por, de, a, sobre el, arriba, sobre, sobre, de, en, por debajo, antes de, a, sobre, Con, a, mediante .
• Las preposiciones derivadas se forman por la transición de partes independientes del discurso a una de servicio. En este caso, se pierde el significado léxico y las características morfológicas de las palabras. Ejemplos:
  Alrededor anorak- una preposición formada por un adverbio alrededor.
  Durante horas- una preposición formada a partir de un sustantivo con una preposición.
  Gracias a ayuda- una preposición formada a partir de un participio.

Las preposiciones derivadas a menudo se confunden con otras partes del discurso.

En términos de estructura, las preposiciones se dividen en simple y compuesto.

• Simple: estas son preposiciones que consisten en una palabra: en, sobre, a, debajo, sobre, contrario a, etc.
• Compuesto: estas son preposiciones que consisten en dos, menos a menudo tres palabras: en continuación, durante, en relación con, dependiendo de, hacia y etc.

Las preposiciones compuestas a menudo se confunden con otras partes del discurso.

Ejemplos de homonimia de preposiciones con otras partes del discurso:

doblar la hoja a lo largo de.
A lo largo de- adverbio.

Vamos a lo largo de calles
A lo largo de- sugerencia.

Anya hizo el trabajo. a pesar de dificultades.
A pesar de- sugerencia.

Las listas de preposiciones y ejemplos para casos difíciles se pueden encontrar en:
COC—Escuela secundaria—Gramática—Preposiciones, y también:
SOS—Escuela Secundaria—Diccionario de Gramática—Preposiciones.

Nuestras capacitaciones lo ayudarán a aprender cómo encontrar preposiciones en textos.

Entrenamiento número 1

Encuentra todas las preposiciones en el texto.

¡Duelo! Solo esta descarga de fuerza letal podría restablecer rápidamente el equilibrio moral. El sinvergüenza sabía que su mezquindad podía ser castigada no cobrando una multa mediante año en el veredicto de la corte, y esta noche. Lo último es mañana por la mañana. El vulgo no dijo ambigüedades en voz alta, desconfiando de la retribución inmediata. El chisme tenía que tener cuidado. A bajo la formidable luz de las reglas del duelo, la palabra rápidamente se desechó en Plomo.

¿Pero qué hay de Pushkin? Qué muerte tan irreparable y sin sentido... Sí, irreparable, pero no sin sentido. Sí, un "esclavo del honor", pero ¡honor! Por año antes de duelo Rushkin escribió al conde Repnin: "Como noble y padre de familia, debo proteger el honor y el nombre que dejaré a mis hijos". Eso es todo lo que les queda a los niños: honor y nombre. Todo lo demás que no necesitan, todo lo demás no es importante. Obviamente, todavía nos queda mucho por recorrer y cambiar de opinión para volver. a comprensión de la verdad.

(Según D. Shevarov)

Entrenamiento número 2

Encuentra todas las preposiciones en el texto.

Cuál es el idioma, así es la vida. Es el lenguaje, como un instrumento conscientemente controlado de la interacción humana, un medio para expresar pensamientos beneficiosos o dañinos, lo que crea una cierta forma de vida. Hay sobre lo que se puede argumentar: la posición opuesta es que nosotros, dicen, somos solo observadores, no creadores, y es posible dictar nuestras propias leyes a la lengua, entonces, donde ella, la lengua, quería, se volvió allí ... En realidad, se ve así: sube en nuestras vidas obscenidad verbal - pero tal vez Con¿Lo manejarás? Así es la vida... Pero toda vida requiere un control consciente, y antes que nada, tienes que controlar tu corazón, donde nacen los pensamientos. Entonces la vida creada por el lenguaje, la palabra, se vuelve prosperidad o desastre. Esta es la ley de formación activa del modo de vida de la sociedad por el lenguaje.

Necesidad de inculcar en conciencia de cada persona (y más a menudo sobre hablar de eso, especialmente en escuela) que mediante el lenguaje expresa toda la esencia del hombre: pensamientos, sentimientos, voluntad, hechos. Reunir en ropa, escolta en mente expresada mediante palabra. Dime la palabra y te diré quién eres. La fórmula clásica para definir a una persona en todos los libros de texto de gramática de la literatura: el hombre es una criatura verbal, y "el poder de la mente y el don de la palabra", en Según el maestro jefe del Tsarskoye Selo Lyceum N. F. Koshansky, la principal diferencia entre una persona de otras criaturas animadas.

(Según Vl. Annushkin)

Entrenamiento numero 3

Encuentra todas las preposiciones en el texto.

Recordé a Savrasov: torres, primavera, todavía hay nieve y los árboles ya se han despertado. Y en general recordé lo que sucede. alrededor nosotros y lo que pasa en el interior nuestras almas cuando llega la primavera rusa y llegan los grajos y los estorninos. No puedes describirlo. Vuelve en infancia. y esta conectado Con sentido profundo de la patria, Rusia. Y que regañen a nuestros artistas rusos. por tramas anticuadas y literarias. Por los nombres de Savrasov, Levitan, Serov, Korovin, Kustodiev ocultan no solo lo eterno en el arte es la alegría de la vida. Es la alegría rusa la que se esconde, co toda su ternura, modestia y profundidad. Y qué simple es una canción rusa, así de simple es pintar.

Pretexto- esta es la parte de servicio de nuestro discurso, que expresa las conexiones semánticas entre sustantivos, números y pronombres y otras palabras en oraciones o frases: fui a la escuela, subí una montaña, corrí por la calle, me acerqué a mi padre.

Preposiciones en ruso, como otras partes del discurso de servicio, no cambian y siempre permanecen en la forma en que existen: en medio, por la mitad, sobre, con. Además, las preposiciones no son miembros de una oración, pero al analizar una oración, las preposiciones se subrayan junto con el miembro de la oración al que pertenecen: Después breve vacilación el animal subió a mi (después de la vacilación- una circunstancia a mi- circunstancia).

Preposiciones, conjunciones de partículas- estas son partes del discurso de servicio (no independientes). A pesar de esto, tienen su propia clasificación y se dividen en ciertos tipos.

tipos de sugerencias.

Según características morfológicas preposiciones se puede dividir en tres tipos:

1. preposiciones simples- preposiciones que consisten en una palabra que tiene una raíz: en, en, por, a, con, desde, sobre, sobre, después, antes, gracias a y etc .
2. preposiciones compuestas- preposiciones que constan de una, pero tienen dos raíces y se escriben con guión: por debajo, por detrás, por encima y etc.
3. preposiciones compuestas Son preposiciones que constan de dos o más palabras: durante, durante, a pesar de, a pesar de, a pesar de y etc.

Los orígenes de las preposiciones son:

• Preposiciones no derivadas- estas son preposiciones ordinarias que no pueden asociarse con la formación de ninguna parte del discurso: de, a, en, en, a, por, desde, más allá y muchos otros. Las preposiciones no derivadas también incluyen preposiciones compuestas: por encima, por detrás, por debajo.
• preposiciones derivadas- estas son preposiciones formadas a partir de otras partes del discurso (sustantivos, verbos, etc.): durante, en el curso de, a pesar de, en vista de, como y etc.

Preposiciones derivadas.

Las preposiciones derivadas son varios tipos que dependen de la parte del discurso con la que se asocia la formación de la preposición:

1. Las preposiciones denominativas son preposiciones formadas con mayor frecuencia a partir de sustantivos. La formación de tales preposiciones puede ocurrir con la ayuda de adverbios o directamente en nombre del sustantivo. Las preposiciones denominativas incluyen las siguientes: en virtud de, en contraste con, durante, como, en vista de, debido a, en continuación, en contraste con, y otras. sustantivo con preposición o sugerencia?
2. Las preposiciones verbales son preposiciones que se forman a partir de gerundios: a pesar de, incluso, gracias a, después, más tarde, a pesar de, etc. ¿En qué se diferencian las preposiciones de las conjunciones? ¿U otra parte del discurso?
3. Las preposiciones adverbiales son preposiciones que provienen de adverbios: detrás, delante, sobre, dentro, cerca, alrededor, excepto, a pesar de, etc.

Preposiciones y concordancia de casos.

Preposiciones se puede usar con una o más formas casos. Al mismo tiempo, hay preposiciones que requieren control en algún caso específico: según - dativo, debido a - genitivo, y en - preposicional y acusativo:

Según el horario, según el horario; por la lluvia, por la madre; en Crimea, en Crimea.

Clases de preposiciones sobre una base léxica.

Una preposición puede expresar:

• Relación de tiempo: saltar de la mañana a la tarde;
• Relación espacial: visitar San Petersburgo y Baikal;
• Relación de comparación y coincidencia: tan alto como yo, algo como un relámpago;
• Actitud de escolta: lleva contigo, ven con tu hermano;
• Relación de razón: llorar de pena;
• Relación de objeto: olvídate de lo demás, habla de la boda;
• Relación objetivo: vestido para salir; comida para las vacaciones;

Y otros rangos.

¿Cómo hacer un análisis morfológico de una preposición?

Plan de análisis de sugerencias:

1) Parte del discurso, el propósito de esta parte del discurso;

2) Tipo de preposición: simple, compuesta o compleja;

3) Tipo de preposición: derivada o no derivada;

4) ¿A qué palabra se refiere?

5) En qué caso se controla en la oración (frase);

6) La categoría de una preposición sobre una base léxica.

Un ejemplo del análisis morfológico de una preposición.

Dos personas se pararon en el porche: él y con él.

En el pórtico)- una preposición, sirve para conectar palabras en esta oración, simple, no derivada, se refiere a un sustantivo "porche", usado con un caso preposicional, tiene una relación espacial-objetiva con un sustantivo.

Con él)- una preposición, sirve para unir palabras en una oración, simple, no derivada, se refiere a un pronombre "a él", usado con el caso instrumental, tiene el significado de acompañamiento.

¿Dónde está sentado Kolobok? En un tocón. Preposición NA.

Arroz. 6. Hombre de pan de jengibre ()

¿De quién es amigo el perro? con gato Sugerencia S.

Arroz. 7. Perro con gato ()

¿En qué navega el barco? Por mar. Preposición PO.

Arroz. 8. El barco navega en el mar ()

¿Dónde está sentado el estudiante? En el escritorio. Sugerencia PARA.

Arroz. 9. El estudiante en el escritorio ()

Recordemos las preposiciones : en, sin antes, desde, hacia, sobre, por, o, desde, antes, con, a través, para, con, en, para, sobre, sobre, debajo, sobre.

A diferencia de los sustantivos, adjetivos y verbos, las preposiciones no responden preguntas. Sin embargo, la conexión de palabras en una oración sin preposiciones es imposible.

Recordemos:

Las preposiciones con palabras se escriben por separado..

Ya sabemos que existen prefijos similares en ruso. Pero prefijos - esto es parte de la palabra, por lo que se escriben junto con las palabras. PERO preposiciones - esta es una parte del discurso, por lo que se escriben con palabras por separado.

Aprendamos a distinguir un prefijo de una preposición.

Determinemos dónde está el prefijo y dónde está la preposición.

(En) escribió (en) un sobre.

La primera forma: puedes descartar o cambiar el prefijo, pero no la preposición. Intentemos:

Escribió (en) un sobre. Las palabras están conectadas en significado. Así que el primer NA es un prefijo.

Escribió un sobre. La comunicación está rota. Así que el segundo ON es una preposición.

publicado por- EN el prefijo - escribimos juntos. en el sobre- EN la preposición - escribimos por separado.

Recuerda: ¡las preposiciones con verbos no se usan!

Considere la segunda manera:

(Pro) leer (pro) animales.

La segunda forma: puedes insertar otra palabra entre la preposición y la palabra. Intentemos:

Leer - ¿Qué hiciste? - esto es un verbo, PRO es un prefijo, no puede insertar otra palabra.

Leer sobre mascotas. PRO: una excusa, escribiremos por separado.

Leer sobre animales.

Palabra pretexto traducido del griego significa " antes de la palabra". En términos de frecuencia de uso, las preposiciones ocupan el cuarto lugar después de los sustantivos, verbos y adjetivos.

Consolidemos los conocimientos adquiridos en la práctica.

Juguemos con las sugerencias.

¿El nombre de qué árbol conífero consta de cuatro preposiciones?

Pino - C, O, C, ON.

¿El nombre de qué mascota consta de dos preposiciones?

Gato - K, OT.

¿El nombre de qué mascota consta de tres preposiciones?

Cabra - K, O, PARA.

¿Sin qué cuatro excusas no puedes inflar una rueda?

Bomba - ENCENDIDA, C, O, C.

Compongamos y escribamos frases con las preposiciones B, ON.

Dulces, florero;
Libros, estantería;
pintura, pared;
mantel, mesa;
Lápiz, caja de lápices;
Cubos, caja.

Vamos a revisar:

Dulces en un jarrón;
Libros en el estante;
Cuadro en la pared;
Mantel sobre la mesa;
Lápiz en un estuche para lápices;
Cubos en una caja.

Insertar preposiciones adecuadas:

Pájaros... en una jaula.

Hojas... rama.

Gato... mesa.

Jardín de infantes ... esquina.

Vamos a revisar:

Pájaros en una jaula.

Hojas en una rama.

El gato está en la mesa.

Jardín a la vuelta de la esquina.

Las preposiciones con palabras se escriben por separado.

Escribamos, abriendo los paréntesis:

Misha (en) corrió (en) clase.

Vova (antes) montó (a) la escuela (en) un tranvía.

Nina (a lo largo) caminó (a lo largo) del camino (hacia) el jardín.

El camino (c) comenzó (c) las montañas.

Flores (debajo) de la ventana (debajo) cortan (debajo) de la raíz.

Vamos a revisar:

Misha entró corriendo al salón de clases. misha ¿Qué hiciste? Corrio. Ran in: este es un verbo, por lo que B es un prefijo, escribimos juntos. Me encontré con una clase grande. Puede insertar una palabra, por lo que B es una preposición, escribimos por separado.

Vova fue a la escuela en tranvía. Vova ¿Qué hiciste? llegado. Llegué: este es un verbo, lo que significa DO es un prefijo, escribimos juntos. Llegué a mi escuela. Puede insertar una palabra, lo que significa DO es una preposición, escribimos por separado. Llegué en el tranvía rojo. Puede insertar una palabra, lo que significa DO es una preposición, escribimos por separado.

Nina caminó por el sendero hacia el jardín. nina ¿Qué hiciste? se fue. Fue: este es un verbo, por lo que el software es un prefijo, escribimos juntos. En un pequeño camino. Puede insertar una palabra, lo que significa que el software es un pretexto, escribimos por separado. En el jardín de la ciudad. Puede insertar una palabra, por lo que B es una preposición, escribimos por separado.

El camino descendía de la montaña. Sendero ¿Qué hiciste? bajó Bajó: este es un verbo, por lo que C es un prefijo, escribimos juntos. Bajando de una alta montaña. Puede insertar una palabra, lo que significa que C es una preposición, escribimos por separado.

Las flores debajo de la ventana fueron podadas hasta la raíz. Flores debajo de mi ventana. Puede insertar una palabra, lo que significa que POD es un pretexto, escribimos por separado. ¿Que hicieron? Cortar: este es un verbo, por lo que POD es un prefijo, escribimos juntos. Cortar hasta la raíz. Puede insertar una palabra, lo que significa que POD es un pretexto, escribimos por separado.

En esta lección, aprendimos que una preposición es una parte del discurso que sirve para conectar palabras. Debe recordarse que las preposiciones con palabras se escriben por separado.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Idioma ruso. 2.- M.: Iluminación, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Idioma ruso. 2.- M.: Balas.
3. Ramzaeva T.G. Idioma ruso. 2.- M.: Avutarda.

1. Festival de ideas pedagógicas "Lección Abierta" ().
2. Red social de educadores Nsportal.ru ().

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Idioma ruso. 2. - M.: Ilustración, 2012. Parte 2. hacer ej. 158, página 113; ex. 161, página 115.
2. Componga 4 pruebas con tres respuestas sobre el tema de la lección.
3. * Usando el conocimiento adquirido en la lección, invente algunos acertijos siguiendo el ejemplo de la sección Es interesante.

Clase: 2

Tema de la lección: "Concepto general de preposición".

El propósito de la lección: familiarizar a los estudiantes con la preposición, como con la parte del servicio del discurso.

Objetivos de la lección:

1. Educativo:
ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la preposición como parte del discurso; su papel en el idioma ruso; aprender a escribir preposiciones por separado de otras partes del discurso.
2. Desarrollando:
desarrollar el habla oral y escrita de los estudiantes, audición fonémica, vigilancia ortográfica; mejorar la cultura del habla de los estudiantes; desarrollar procesos mentales, pensamiento analítico, memoria, atención, la capacidad de autocontrol, la capacidad de seguir las instrucciones verbales del maestro, sacar conclusiones.
3. Educativo:
cultivar una cultura comunicativa de los estudiantes; precisión, perseverancia, independencia, disciplina; formar interés en el estudio del idioma ruso.

Equipo: diapositivas multimedia; libros de texto “Idioma ruso. Grado 2." Autores: LM Zelenina, TE Khokhlova; tarjetas individuales con tareas para estudiantes; tarjetas de señal

El contingente de participantes: - estudiantes del 2° grado (9 años).

Resultado esperado: el conocimiento de los estudiantes sobre la preposición como parte del discurso, se ha ampliado su papel en el idioma ruso; se está trabajando en la habilidad de los estudiantes para escribir preposiciones separadamente de otras partes del discurso. Los estudiantes muestran las siguientes habilidades: usar correctamente las preposiciones en el habla y la escritura; analizar las tareas propuestas, encontrar las soluciones adecuadas. Demostrado las habilidades de los estudiantes en parejas y grupos; realización de tareas individuales. Al final de la lección, los estudiantes evaluaron su trabajo y el trabajo de la clase.

Tipo de lección: una lección en la obtención de nuevos conocimientos.

Plan de estudios

1. Trabajo de vocabulario.
2. Establecer el objetivo de aprendizaje de la lección (asunto problemático).
3. Aprendizaje paso a paso de nuevo material.
4. Fijación primaria. Desarrollo de habilidades para aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.
5. Refuerzo secundario. Realización independiente de tareas prácticas (trabajo en grupos).
6. Comprobación y evaluación del trabajo independiente.
7. Resumiendo la lección.

Durante las clases.

I. Momento organizativo.

Le deseo un trabajo exitoso y una comunicación agradable en la lección. Mírense, sonrían y deséenle buena suerte a su vecino.

II. Actualización de conocimientos de los alumnos.

Trabajando con palabras:

B * corte, p * escudo, verde, m * ro *, debajo, m * sterit, para * c, bl * stit, en * kaya, b * grande. diapositiva 1 .

a). Cargo ortográfico.

• Completa las letras que faltan, explica la ortografía. (cadena).
• ¿Qué grafías se encuentran en las palabras?

b). Divide las palabras en grupos.

• Vuelva a leer estas palabras con sus ojos y diga, ¿sobre qué base se pueden dividir estas palabras en grupos?
• ¿Cuántos grupos habrá? ¿Cual? Diapositiva 2.
• Escriba las palabras en tres grupos por su cuenta: 1ra fila - sustantivos, 2da fila - adjetivos, 3ra fila - verbos.

(Verificación leyendo a los estudiantes desde sus asientos y resaltando en la diapositiva). Diapositiva 3.

• Lee el primer grupo de palabras. ¿Qué parte del discurso es esta? Pruébalo.
• Lea el segundo grupo de palabras. ¿Qué parte del discurso es esta? Pruébalo.
• Lea el tercer grupo de palabras. ¿Qué parte del discurso es esta? Pruébalo.
• Mostrar con señales quién completó esta tarea sin errores.
• ¿Qué palabra falta? ¿Por qué? diapositiva 4.
• quien sabe como nombrar la palabra por debajo ?
• Chicos, estudiando el alfabeto, el idioma ruso, la lectura literaria, ¿nos hemos encontrado con preposiciones?

Pero no hablamos de ellos en detalle.

• ¿Alguien puede adivinar de qué vamos a hablar en clase hoy?

MINUTO FÍSICO

tercero Trabajando en nuevo material.

1. Declarar el tema de la lección y establecer objetivos.

• Así es, hoy hablaremos de las preposiciones como partes del discurso; descubre por qué necesitamos preposiciones en ruso; cómo se escriben con otras partes del discurso. El tema de nuestra lección es "El concepto general de preposición".

2. Realización del ejercicio No. 83, página 54 del libro de texto. Diapositiva 5.

• Al responder preguntas, usó las palabras: sobre, debajo, para, a ¿Cuáles son sus nombres?
• Así es, estas son sugerencias. Hay muchas otras preposiciones en ruso: en, desde, por, sobre, desde, hacia, en, sobre, desde, sobre y muchos otros.
diapositiva 6.

Tabla 6

• Chicos, traten de hacer una pregunta a las preposiciones. ¿Eres capaz de hacerlo?
• Una preposición es una parte del discurso. Las preposiciones no se pueden cuestionar, no cambian.
Diapositiva 7.

Tabla 8

• Pero para qué sirven las preposiciones en ruso, intentarás responderme completando la siguiente tarea.

3. Trabajar con texto.

Los copos de nieve están girando... aire frío. Los niños están patinando... .. patinando.... hielo.

Diversión para los niños…..horario de invierno…. calle. diapositiva 8.

• Lee la oración. Dime, ¿las palabras están relacionadas en significado?
• ¿Cómo conectar palabras en oraciones? ¿Qué le falta al texto?
• Pongamos sugerencias.

Los estudiantes escriben en cuadernos, durante la grabación, los estudiantes nombrados por el maestro comentan.

• ¿Hay una conexión entre las palabras en las oraciones?
• ¿Qué papel juegan las preposiciones en ruso?
• Así es, las preposiciones sirven para conectar palabras en una oración. Por lo tanto, se les llama la parte oficial del discurso.
diapositiva 9.

Tabla 9

• Etiqueta las partes de la oración en las oraciones. (cadena).
• ¿Qué partes de la oración son preposiciones? ¿Qué parte de la oración no tiene preposiciones?
• Así es, las preposiciones son amigas de los sustantivos y adjetivos, pero la preposición no es amiga de los verbos, por lo que las preposiciones no se usan antes de los verbos.
diapositiva 10.

Tabla 10

Cuadro 11 Cuadro 13 Cuadro 14

(Esquemas de uso de preposiciones con otras partes del discurso).

Presta atención a cómo se escriben las preposiciones con otras palabras.

• Las preposiciones con otras partes del discurso se escriben por separado.
Diapositiva 11.

Tabla 11

• Para no cometer errores al escribir preposiciones con palabras, debe recordar la regla: puede insertar otra palabra o pregunta entre una preposición y una palabra. Por ejemplo:

para un árbol - para un árbol alto; para (¿qué?) árbol. diapositiva 12.

Tabla 7
tabla 1

4. Formación de la habilidad de escribir preposiciones con otras partes del discurso.

• Escriba el texto abriendo corchetes. Inserte las palabras apropiadas entre la preposición y la palabra. Explica cómo se escriben las preposiciones. diapositiva 13.

La primavera ha llegado (al) bosque. Los brotes (en) los árboles se hincharon. La hierba joven cobra vida (bajo) la nieve.

Escriba oraciones en filas, cada fila - una oración.

5. Elaborar un algoritmo para el tema de la lección. diapositiva 14.

una). La preposición es una parte del discurso.

2). Las preposiciones no cambian, no puedes hacerles una pregunta.

3). Las preposiciones sirven para conectar palabras en una oración.

cuatro). Las preposiciones no se usan antes de los verbos.

5). Las preposiciones con otras partes del discurso se escriben por separado.

6). Entre la preposición y la palabra, puede insertar otra palabra o pregunta.

MINUTO FÍSICO (para los ojos)

6. Trabajo autónomo utilizando la diferenciación de niveles.

1 grupo (3 personas, estudiantes de bajo rendimiento, trabajando solo en un nivel productivo).

Ejercicio 87 página 56 del libro de texto.

• Descarte el trabalenguas, subraye las preposiciones. diapositiva 15.

Semyon y Sanya tienen bagres con bigote en sus redes.

2 grupo. (6 personas, estudiantes trabajando a nivel reproductivo y productivo).

• Combina pares de palabras con preposiciones. diapositiva 16.

Salir….. (casa); ir ... .. (bosque); cuidar de ….. (cachorro)

3er grupo. (4 personas, estudiantes trabajando a niveles productivos y creativos).

• Encuentra errores en oraciones, corrígelos, escribe oraciones correctamente en un cuaderno. diapositiva 17.

Un urogallo saltó del sendero del bosque desde los arbustos. La pelota fue lanzada a la red.

(La verificación de las tareas de lectura de los estudiantes se muestra simultáneamente en la diapositiva. Los estudiantes muestran señales de cómo hicieron frente a la tarea). Diapositivas 18-20.

IV. Resumen de la lección.

Generalización del conocimiento sobre la preposición.

• Imagina que tu amigo está enfermo y no fue a la escuela hoy.
• ¿Qué le dirás sobre la lección de idioma ruso?
• Entonces, sabíamos las partes del discurso: sustantivo, adjetivo, verbo. Hoy aprendimos otra parte del discurso: una preposición. Diapositiva 21, 24.

La prueba es una encuesta.

Tiene hojas con una prueba sobre el tema de la lección en las tablas. Ejecutalo.

1. Elige la afirmación correcta.

A. Las preposiciones no sirven para conectar palabras en una oración.
B. Las preposiciones sirven para conectar palabras en una oración.

2. ¿Qué parte del discurso no está precedida por preposiciones?

A. Antes de un sustantivo.
B. Antes de un adjetivo.
A. antes del verbo.

3. Cómo se escriben las palabras:

(c) alegre, (en) la calle, (para) arándanos?
PERO. Por separado.
B. fusionado

4. Indique los números en los que se cometió el error.

A. bailando
B. detrás de la escuela
A. escribir

5. ¿Qué oraciones contienen preposiciones?
   PERO.
Un montículo de arcilla amarilla creció cerca de la guarida.
B. Copos blancos de nieve caen al suelo.
A. El verdor de los árboles se ha atenuado.

Verifique con una muestra. ¿Las señales muestran quién se las arregló sin errores? ¿Quién ha hecho todas las tareas mal? diapositiva 22.

V. Tarea.

Página 55 - aprender la regla.

Colorea el dibujo e inventa una historia sobre las aventuras de un gatito usando estas preposiciones. diapositiva 23.

Tabla 3

VI. Reflexión.

Hoy es el primer día de la primavera. En primavera, la naturaleza se despierta y cobra vida. Con la llegada de la primavera, aparecen las primeras flores de primavera: campanillas de invierno. Y me gustaría que la primavera también llegara a nuestra clase. Tienes campanillas en tus escritorios. Tome uno de ellos y adjúntelo a nuestro claro. Si le gustó la lección, está de buen humor: adjunte una flor que ya haya florecido, si no le gustó algo, no entendió algo, adjunte una flor que haya florecido a la mitad, si no le gustó el lección en absoluto, estás de mal humor: adjunta una flor que aún no haya florecido por completo.

Tabla 5
Tabla 4